Veröffentlichungen zur Lehr- und Lernkultur an der KHSB
Gegenstand des Forschungsprojektes aus dem WS 17/18 von Herrn Prof. Dr. Ralf Quindel sind die Vorstellungen, Wünsche und Erfahrungen von engagierten Studierenden bezüglich (hochschul-) politischer Initiative und Partizipation an der KHSB.
Was macht „gute Lehre“ aus? Positionierungen von Lehrenden im BA Soziale Arbeit an der KHSB
Gegenstand des Forschungsvorhabens, das Prof. Dr. Ralf Quindel im Rahmen eines Forschungsfreisemester im Wise 2013/14 durchgeführt hat, ist der Diskurs zu fachlichen und didaktischen Kriterien „guter Lehre“ aus der Perspektive der Lehrenden im BA Studiengang Soziale Arbeit an der KHSB. Der Diskurs über „gute Lehre“ wurde in den Diskussionen am Thema „Theorie-Praxis-Verknüpfung“ fokussiert.
Die bundesweite Befragung von Wissenschaftler/innen zur Einschätzung und Bewertung von Maßnahmen und Zielen der Hochschulreform der letzten Jahre wurde vom Internationalen Zentrum für Hochschulforschung der Universität Kassel (INCHER-Kassel) im Jahr 2012 durchgeführt. An der Befragung nahmen 15 Professorinnen und Professoren der KHSB teil. Dies entspricht einem Rücklauf von 38%. Die Ergebnisse dieser Studie werden zum einen bundesweit ausgewertet, zum anderen können die beteiligten Hochschulen Ergebnisse jeweils für die eigene Hochschule erhalten. So werden erstmals auf der Ebene der Hochschulen fundierte Anhaltspunkte zu Stärken, Schwächen und Handlungsbedarf aus der Sicht der Lehrenden gewonnen, die zur Weiterentwicklung von Lehre und Studium genutzt werden können. Der Tabellenband der KHSB enthält als Referenzwerte die Werte der Vergleichsgruppen Uni Gesamt, FH Gesamt sowie FH Sozialwesen (HS Soz). Die Vergleichsgruppe FH Sozialwesen enthält die Ergebnisse der 5 an der Befragung beteiligten Hochschulen für Sozialwesen (Tabellenband S.5).
Verfahren zur Kontrolle der Anwesenheit aus studentischer Perspektive
Die durch den Prüfungsausschuss im Sommersemester 2010 angestoßene Weiterentwicklung der Regelungen zur Vergabe des Teilnahmescheins in seminaristischen Veranstaltungen wurde auf Empfehlung des Prüfungsausschusses durch eine schriftliche Befragung der Lehrenden sowie zwei Gruppendiskussionen mit Studierenden flankiert. Die Leistung des Evaluationsberichts von Kai Schmidt und Ralf Quindel liegt darin, die hochschuldidaktische Problemstellung zu rekonstruieren, die Anlass für die von Studierenden getragene Debatte um die Verfahren der Kontrolle der Anwesenheit ist.
Studentische Identität und „Gutes Studieren“
Prof. Dr. Ralf Quindel hat in seinem Forschungsfreisemester im Wintersemester 2009/2010 eine qualitative Studie im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit an der KHSB durchgeführt. Das Forschungsvorhaben „Studentische Identität und Gutes Studieren“ war auf der Suche nach Antworten auf folgende Fragen: Wie kann das Studium der Sozialen Arbeit an der KHSB ein kritisch-reflexives Professionsverständnis fördern? und Welche Bedingungen ermöglichen ein aktives, interessiertes und (selbst-)kritisches Studieren an der KHSB?
juliascherpf